我總是想為別人製造一些特別的時刻

 作者： 隆‧克拉克(Ron Clark)

 

(本文摘自《優秀是教出來的》(The Essential 55 - An Award-Winning Educator’s Rules ForDiscovering the Successful Student in Every Child))

 

…正在想該怎麼結尾時，我剛好與我在史諾登小學的同事瓊斯老師聊天。她說：「克拉克老師，請告訴我，你在書裡面是怎麼寫人生意義的？我喜歡聽你談人生的意義。」

我當時還沒寫到人生的意義，這似乎是個適當的結尾，所以我這麼說吧……

 

對我來說，人生就是許多體驗的總和，有的體驗是我們為自己製造的，有的是我們為別人製造的。

身為一個老師，也身為一個人，我總是想為別人製造一些特別的時刻。

我先前提到，我曾帶學生去北卡大學看該校籃球隊練球。當練球結束時，我告訴學生：

「孩子們，我說我們只是來看，但是你們現在得換裝上陣，因為我們要在這個體育館打一場球！」

我仍記得肯尼跳上跳下的興奮模樣。

他臉上全是狂喜、興奮、激動。

這一刻他將永遠不會忘記。

像這樣的時刻在我的教書生涯中曾出現過多次。

例如：

向學生宣布我們將前往白宮、

向哈林區的學生宣布我要帶他們去洛杉磯，帶著學生坐在最前排觀賞「歌劇魅影」、

還有任何讓學生感到「我正活著！我正在百分百地體驗人生！」的情境。

為他們創造那樣的特殊時刻，幫助別人去體驗那樣的大喜悅，就是我的人生意義。

如果你從這本書沒有得到什麼，至少我希望這本書能給你打個強心針，讓你從此會更想要去位孩子的人生創造更多的改變，去引導他們的成長，不放過任何對他們表示關懷的機會，去安排特別的時刻，讓孩子的人生更多采多姿，激勵他們去為別人的人生創造改變，還有最重要的，就是去教他們要熱愛生命。

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作者簡介

隆‧克拉克（Ron Clark)他說，他從沒想過要當老師。

大學時代雖然有修教育學分，但純粹是為了拿助學金，好減輕父母的負擔。他熱愛旅行，到處尋求刺激。他一直覺得教書很無趣，他才不想教書。

大學畢業後，他到歐洲、日本「冒險」了兩年，終於還是回到家鄉小鎮，當起了小學老師。

他很意外地發現，教書也可以是一場充滿刺激的冒險之旅。

他說，這個工作會賜給他許多大好機會，去改變孩子們的一生。

他不能想像有一天他會不再教書，因為他才不想放棄那麼多那麼好的機會。

 

他先後教過兩所小學。

第一所在北卡州偏僻的鄉下，學生很弱勢，資源很缺乏，老師都不想去教，結果他把他那班教成全國知名，全班同學都獲得耶誕節前夕去白宮作客的殊榮，與克林頓總統伉儷一起唱「平安夜」。

有一天他看電視，看到紐約市最貧窮的哈林區，那裡的學生更弱勢，資源更缺乏，老師更不想去教，他立刻決定搬到紐約市，找到電視節目中的那家環境奇差無比的小學，向校方毛遂自薦。

結果兩年後，紐約市最難考的明星初中，考進去最多的就是他的學生。

現在，隨便放三十名學生在他班上，不管從前成績、操行如何，他都能把全班每一個都教成優等生

在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他。

在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教師獎」。

他是美國南方人。美國南方最講究生活教養，本書的「超基本五十五條」除了搞笑的那一條之外，幾乎都是他從小被祖母教出來的做人規矩。他在本書中傳授許多經驗談，分享他教書生涯的許多小故事，也分享他從自己犯過的錯誤中所學到的教訓。他的方式往往與眾不同，但他總會詳加解釋為什麼要這樣。我們也可以從書中看到他過人的熱情，了解他的學生之所以會脫胎換骨，變得既有禮又用功，靠得並不只是一大堆規定，還有他無保留的付出與耐心。

「 我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間，

去改變班上每個孩子的一生。我下定決心，

要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。」

對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。

他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情，與本書所介紹的「超基本五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。